春风化雨育桃李许昌护角胶，携手同行促成长。3月24日下午，郑州新区莲花街小学优秀班主任团队走进广武镇七小学，开展了场以“看见学生”与“以育”为主线的分享交流活动。

以画为媒，做名“看见”学生的班主任

“教育的起点，不是我们教了什么，而是我们是否真正‘看见’了学生。”下午3:10分的分享会上，唐老师以《以画为媒 以心沟通》为题，讲述了她如何用画笔叩开学生心门的温情故事。在这里，画画不仅仅是门特长，是种声的沟通语言。面对那些不善言辞、格内向或正处于情绪低谷的孩子，唐老师没有选择传统的说教，而是递上画笔，鼓励他们“画出来”。通过绘画心理分析这种“以画为媒”的式，她不仅看见了学生的情绪，看见了他们背后的成长需求。这种“看见”，让教育从在上的指，变成了平等温暖的陪伴。

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以育，让班文化成为生命的底

如果说“看见”是教育的起点，那么“文化”则是滋养生命的土壤。随后，连老师带来了题为《以育 以文化人》的班文化分享，向大展示了个“有温度、有度、有力度”的班集体是如何炼成的。

在连老师的班里，班文化建设是场从“看见每个”到“凝聚每个”的生动实践。通过“班名片”设计和成长的记录，每个孩子都在集体中找到了特的坐标，真正实现让每个“我”成为“我们”。在物质文化建设上，师生共同参与，将教室造为温馨的园，万能胶生产厂家这些由学生亲手参与布置的环境，成为凝聚班共同记忆的“三位老师”。在制度文化建设上，连老师让学生明白制度不是为了约束，而是为了护航。当孩子们明白了规则背后的“”，自律便自然发生。文化的境界是精的共鸣。连老师以“国情怀”与“同窗情谊”为双翼，造班的精内核。

两场分享后，活动进入了互动交流环节。两校班主任老师共同交流班主任工作的经验与心得。后莲花街小学教学校长陈敏总结道：“班主任是学校德育工作的中坚力量，也是学生成长路上的重要引路人。他鼓励两校班主任继续保持对教育的热忱，在“看见”中理解学生，在“”中成就学生，让每个孩子都能被看见、被理解、被温暖。”七小校长对我校班主任团队的到来表示衷心感谢。他指出，此次分享活动传递了种教育情怀——“看见学生”是对教育初心的坚守，“以育”是对教育本质的回归。他希望两校以此次活动为契机，持续化交流作，共同提升育人水平。

教育是场温暖的修行，班主任是这条路上坚定的守望者。此次班主任工作分享交流活动，在温馨而充实的氛围中圆满落幕。两校班主任以真诚换真诚，以智慧启智慧，共同书写了段双向奔赴、携手成长的美好篇章。未来，两校将开展入的作，让教育的温暖在交流中传递，让育人的智慧在共享中生长。

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